miércoles, 4 de noviembre de 2015
¿En qué momento abandonan los niños la poesía?
miércoles, 28 de octubre de 2015
Soneto-invitación de la presentación de La familia Rimaldi
El Foro de Oromana les invita,
a final de mes, día veintinueve,
tanto si hace calor como si llueve,
a un acto de postín, ¡una gran cita...!
Nos honrará una familia exquisita
Nos honrará una familia exquisita
dignándose a mezclarse con la plebe...
La familia Rimaldi, ese jueves
estará en nuestra Alcalá de visita.
Los verán en el Hotel Oromana,
justo en las vísperas de los difuntos,
a las ocho (¡qué mala rima!) en punto.
Si usted es más fino que una porcelana,
y aunque esté tieso, es un señorito,
¡venga!, hay canapés y es gratuito.
Estrambote:
Para hacer la velada divertida
presentará el acto Javier Hermida.
lunes, 12 de octubre de 2015
martes, 6 de octubre de 2015
La familia Rimaldi
Queridos amigos, conocidos, colegas y todas las variantes de la amistad, acaba de salir a la venta el último libro de un servidor: La familia Rimaldi, publicado por SM en la prestigiosa colección de literatura juvenil El barco de Vapor.
Se trata de un libro de relatos en verso, de tono humorístico, dirigido al público juvenil, aunque legible por un lector adulto con ganar de pasar un buen rato. Está protagonizado por una peculiar familia, entre aristócrata y friki, cuyo rasgo característico es que todos sus miembros, por un costumbre ancestral, hablan en verso.
En la obra se emplean hasta 35 tipos de estrofas (sonetos, romances, liras, silvas, tercertos...) y todos los tipos de versos y rimas de la tradición poética castellana. En cierta forma, La familia Rimaldi es un manual de métrica, en cláve lúdica y distendida, para aprender y disfrutar de la poesía. Una herramienta poderosa en manos de un docente que quiera enseñar la poesía desde el juego y el divertimento.
Porque la vida con poesía (este es el lema de la familia) es mucho más divertida.
Se trata de un libro de relatos en verso, de tono humorístico, dirigido al público juvenil, aunque legible por un lector adulto con ganar de pasar un buen rato. Está protagonizado por una peculiar familia, entre aristócrata y friki, cuyo rasgo característico es que todos sus miembros, por un costumbre ancestral, hablan en verso.
En la obra se emplean hasta 35 tipos de estrofas (sonetos, romances, liras, silvas, tercertos...) y todos los tipos de versos y rimas de la tradición poética castellana. En cierta forma, La familia Rimaldi es un manual de métrica, en cláve lúdica y distendida, para aprender y disfrutar de la poesía. Una herramienta poderosa en manos de un docente que quiera enseñar la poesía desde el juego y el divertimento.
Porque la vida con poesía (este es el lema de la familia) es mucho más divertida.
Las ilustraciones, de Pablo Tambuscio, juegan un papel muy importante en la publicación.
miércoles, 11 de febrero de 2015
Charla en el Colegio Divino Maestro de Madrid
"Cada vez que iba a empezar un examen, Olvido tomaba el papel en blanco y olvidaba su nombre". Este sugerente inicio es uno de los resultados de la charla que un servidor tuvo días atrás, en el Colegio Divino Maestro de Madrid. Planteamos el acto como un taller, huyendo de las clases magistrales que tanto sueño dan a las ocho de la mañana, y les propuse a los chicos que, entre todos, construyéramos un relato fantástico siguiendo diez pasos previamente establecidos.
Era una forma, por otra parte, de explicar a los chicos cómo había yo escrito El sombrero de las ideas descabelladas (Edebé, 2012), novela que los alumnos había tenido dentro del Plan Lector del instituto, y que era la excusa para encontrarnos y charlar un rato sobre literatura y vida.
La verdad es que la experiencia no pudo ser más grata y satisfactoria. Y por varios motivos, que publico como deuda de gratitud. En primer lugar, por el celo profesional y la seriedad con la que el equipo docente del centro había planificado no solo el acto, sino el trabajo con el libro. Ana Hernaz, Belén, Ana Romeo... y todo el equipo de lengua prepararon minuciosamente la lectura, con actividades en el blog del centro capítulo a capítulo, y culminaron este trabajo con unas espectaculares rutinas de pensamiento. Las rutinas se enmarcan dentro de las nuevas técnicas pedagógicas, en las que el Centro Divino Maestro es vanguardia desde hace ya algunos años. Estas técnicas, mediante unas pautas guiadas, permiten que los alumnos analicen cualquier aspecto de la realidad, construyan su propio pensamiento y además, sean conscientes del mecanismo que han seguido para formarse una opinión. ¡Enseñar a pensar, ahí es nada!
Este, claro está, es el otro motivo mi satisfacción, romper todos esos falsos mitos sobre la lectura: los jóvenes no leen ni saben leer. Si algo pude comprobar la otra mañana en Madrid es que, con buenos tutores, los chicos son capaces de sacarle todo el jugo a una novela. Y una novela, obviamente, no es más que la metonimia de esa realidad, tan complicada y apasionante, que tenemos delante de nosotros cuando cada mañana salimos de casa.
El otro día encontré miradas inteligentes, lectores curiosos, preguntas sagaces, profesores motivados. ¡¿Quién dice que no hay motivos para el optimismo?!
A todos ellos, mi más sincero agradecimiento.
Era una forma, por otra parte, de explicar a los chicos cómo había yo escrito El sombrero de las ideas descabelladas (Edebé, 2012), novela que los alumnos había tenido dentro del Plan Lector del instituto, y que era la excusa para encontrarnos y charlar un rato sobre literatura y vida.
La verdad es que la experiencia no pudo ser más grata y satisfactoria. Y por varios motivos, que publico como deuda de gratitud. En primer lugar, por el celo profesional y la seriedad con la que el equipo docente del centro había planificado no solo el acto, sino el trabajo con el libro. Ana Hernaz, Belén, Ana Romeo... y todo el equipo de lengua prepararon minuciosamente la lectura, con actividades en el blog del centro capítulo a capítulo, y culminaron este trabajo con unas espectaculares rutinas de pensamiento. Las rutinas se enmarcan dentro de las nuevas técnicas pedagógicas, en las que el Centro Divino Maestro es vanguardia desde hace ya algunos años. Estas técnicas, mediante unas pautas guiadas, permiten que los alumnos analicen cualquier aspecto de la realidad, construyan su propio pensamiento y además, sean conscientes del mecanismo que han seguido para formarse una opinión. ¡Enseñar a pensar, ahí es nada!
El otro día encontré miradas inteligentes, lectores curiosos, preguntas sagaces, profesores motivados. ¡¿Quién dice que no hay motivos para el optimismo?!
A todos ellos, mi más sincero agradecimiento.
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